習近平總書記在河南省蘭考縣調(diào)研指導黨的群眾路線教育實踐活動時指出，標準決定質(zhì)量，有什么樣的標準就有什么樣的質(zhì)量，只有高標準才有高質(zhì)量。習總書記關于標準與質(zhì)量辯證關系的論述高屋建瓴，不僅為扎實搞好第二批教育實踐活動確定了基調(diào)，指明了方向，對于質(zhì)量工作而言，更具有特別重大的指導意義。
俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，標準就是產(chǎn)品的“規(guī)矩”，產(chǎn)品質(zhì)量是由標準和執(zhí)行標準的狀況決定的。平常我們說一個產(chǎn)品合格不合格，所謂“格”就是“標準”。符合標準要求的稱為合格，反之謂不合格。標準與質(zhì)量如同源與流，標準是質(zhì)量的依據(jù)，質(zhì)量是執(zhí)行標準的結果。標準的社會作用和經(jīng)濟效益需要通過質(zhì)量來體現(xiàn)，而質(zhì)量水平的評定則必須有標準作依據(jù)。質(zhì)量離開標準就是無源之水，無本之木。所以，總書記說：標準決定質(zhì)量，有什么樣的標準就有什么樣的質(zhì)量，只有高標準才有高質(zhì)量。
這就要求從事標準和質(zhì)量專業(yè)工作的人和部門，不僅要掌握標準和質(zhì)量方面的專業(yè)知識，更要從標準和質(zhì)量關系的宏觀角度要求自己。不僅要抓好標準的制定，更要抓好標準的實施及實施情況的監(jiān)督。質(zhì)量管理說到底就是標準貫徹實施的活動，是一種標準化管理。質(zhì)量管理始于標準，終于標準，抓住了它，就等于抓住了質(zhì)量管理的牛鼻子。所以，標準化和質(zhì)量行政主管部門要加大對標準實施情況的監(jiān)督抽查力度，注意引導企業(yè)，提高標準化意識，增強法制觀念，自覺嚴格執(zhí)行標準，真正提高產(chǎn)品和服務質(zhì)量。有了高標準，有了標準的有效實施，就有了高質(zhì)量，就能取得較好的經(jīng)濟效益和社會效益。“耕耘標準，播種質(zhì)量，收獲效益”，此之謂也。
標準與質(zhì)量的辯證關系還告訴我們，質(zhì)量來自標準，高質(zhì)量需要相應的高標準作為支撐。要有高質(zhì)量就必須要有適應經(jīng)濟社會發(fā)展形勢的科學的標準、先進的標準和標準體系。這也是平常我們經(jīng)常說的，百分百符合一個低水平標準生產(chǎn)出來的產(chǎn)品，不會是高質(zhì)量的產(chǎn)品。必須承認，我們現(xiàn)行標準體系中還存在一些“不適應”的地方，對這些“不適應”進行改革，就成了當務之急。
標準化改革要認真貫徹落實三中全會精神，堅持使市場在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用，處理好政府與市場、政府與社會的關系，堅持管與放相結合，把該管的管住管好，把該放的放開放到位，完善標準化體制機制，增強標準化發(fā)展的內(nèi)生動力和活力，緊緊圍繞五位一體總布局，特別是在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、政府職能轉(zhuǎn)變、國際合作競爭、質(zhì)量強國建設等方面，更好地發(fā)揮標準化支撐發(fā)展的作用。具體而言，應堅持“強標更強，兜住底線；推標更優(yōu)，保住基本；團標更活，促進發(fā)展；企標更高，提升質(zhì)量”這樣的改革原則。
習總書記關于標準與質(zhì)量辯證關系的論述，再一次凸顯了標準及標準化工作的重要性。這對于我們質(zhì)量工作者而言，既是機遇，更是挑戰(zhàn)和壓力。我們一定要胸懷大局、把握大勢、著眼大事，做到因勢而謀、應勢而動、順勢而為，以改革創(chuàng)新精神，扎實做好標準化工作，為建設質(zhì)量強國，打造中國經(jīng)濟升級版，作出自己應有的貢獻。