2018年1月23日上午，由中國教育科學研究院主辦、中國教育科學研究院高等教育研究所、中國財經素養(yǎng)教育協(xié)同創(chuàng)新中心承辦的中國教育科學論壇之分論壇“財經素養(yǎng)教育標準與實踐”在京順利舉行。會上，中國財經素養(yǎng)教育協(xié)同創(chuàng)新中心首次正式發(fā)布了從幼兒園到大學階段的《中國財經素養(yǎng)教育標準框架》全文。據悉，這是國內第一份系統(tǒng)的、學段相對完整的財經素養(yǎng)教育標準框架。
財經素養(yǎng)作為21世紀公民必備的核心素養(yǎng)之一，不僅具有個體意義，更具有社會意義和國家意義。提升公民財經素養(yǎng)，關乎個人發(fā)展、家庭幸福、社會穩(wěn)定和國家安全，面向全民的財經素養(yǎng)提升已是國際趨勢。據中國財經素養(yǎng)教育協(xié)同創(chuàng)新中心主任、中國教育科學研究院高等教育研究所所長張男星教授介紹，《中國財經素養(yǎng)教育標準框架》由中國財經素養(yǎng)教育協(xié)同創(chuàng)新中心組織專家團隊，歷時近兩年時間研制出來。標準研制組依托中心咨詢委員會、學術委員會以及其他高校的專家力量，組建了包括科研院所、高等學校、國家部委、行業(yè)企業(yè)、中小學校等不同機構專業(yè)人士在內的標準研制組，采取“邊研究、邊咨詢、邊修改”的合作聯(lián)動方式，通過開展文獻整理、國際比較、通訊咨詢、問卷調查、座談研討等多種方法展開理論與實證研究。標準研制歷經6次專家函詢，涉及專家近80人約
100多人次，覆蓋財經、教育等眾多領域的知名學者和企業(yè)人士。
與會專家認為該標準框架站位高，有機融入了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀和國際視野，全面關照到個人與家庭、個人與社會、個人與國家的關系，充分考慮了不同學段學生當前身心發(fā)展特點和未來發(fā)展目標，兼顧了學生認知發(fā)展規(guī)律和教育教學規(guī)律，循序漸進，重點突出，特色鮮明，并且具有很強的可操作性。研制組參考了美國、加拿大、澳大利亞等國家以及
OECD、APEC
等國際組織有關財經素養(yǎng)教育標準的架構，結合我國基礎教育課程標準的設計方式，以“世界視野、中國特色”為指導思想，依循個體融入經濟社會、參與經濟生活的脈絡，將財經素養(yǎng)教育劃分為五個維度：收入與消費、儲蓄與投資、風險與保險、制度與環(huán)境、財富與人生。從這五個維度出發(fā)，演繹出財經素養(yǎng)教育標準的思路及思考框架：維度、基本結構、基礎要素、圍繞要素應該具有的認知、技能和態(tài)度，形成中國財經素養(yǎng)教育的“五維三標”框架。五維逐步遞進，層層升華，為學生搭建清晰的財經知識體系，并引導他們在財經生活中實現財富價值，提升人生境界。
《中國財經素養(yǎng)教育標準框架》是一個通用架構，旨在確保財經素養(yǎng)教育實施基準相對一致、質量參照相對統(tǒng)一，以推動我國財經素養(yǎng)教育的基礎水平更上一個臺階。標準研制組主編張男星教授指出，我國不同地區(qū)經濟發(fā)展水平不一，學校發(fā)展情況各異，對財經素養(yǎng)教育的重視程度不同，開展財經素養(yǎng)教育活動的時間有早有晚，學校相關師資力量、教學條件難免有差異，學生的財經素養(yǎng)水平也必然參差不齊，各地各校各機構也可以此標準為參考根據實際情況做出相應調整。將來，隨著我國學生財經素養(yǎng)水平的不斷提高，標準框架還將作進一步修訂與更新。