2002年以來，隨著我國(guó)人才、專利和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)三大戰(zhàn)略的實(shí)施，質(zhì)量經(jīng)營(yíng)和質(zhì)量工程的深入開展，越來越多的部門和單位開始認(rèn)識(shí)到標(biāo)準(zhǔn)化的重大作用，使我國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)化工作從沉寂中走了出來�，F(xiàn)在迫切需要一大批既懂業(yè)務(wù)技術(shù)又掌握標(biāo)準(zhǔn)化工作技能的復(fù)合型人才。
  目前，我國(guó)許多高等院校、研究院所都在探索標(biāo)準(zhǔn)化人才的培養(yǎng)和教育問題。依據(jù)筆者參加標(biāo)準(zhǔn)化工怍30年的實(shí)踐，對(duì)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)人才的專業(yè)設(shè)置、知識(shí)結(jié)構(gòu)及核心課程提出一家之言，供大家參考。
  一、標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)的學(xué)位層次
  據(jù)筆者檢索：歐莢經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家早在100年前就已在工業(yè)工程專業(yè)中設(shè)置了標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)的課程內(nèi)容，以培養(yǎng)復(fù)臺(tái)型的標(biāo)準(zhǔn)化人才。隨后又設(shè)立WTO碩士，培養(yǎng)高級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化人才。2002年9月初，美國(guó)際準(zhǔn)協(xié)會(huì)(ANSI)和美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)研究院(NIST)等在美國(guó)政府的支持下，在哥倫比亞大學(xué)聯(lián)合組織召開標(biāo)準(zhǔn)化專題研討會(huì)，研討如何在高等院校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)化課程、開展標(biāo)準(zhǔn)化研究等問題。
  20世紀(jì)50年代，原蘇聯(lián)列寧格勒工學(xué)院就開沒了《標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)格化原理》課程，哈爾科夫工學(xué)院成立標(biāo)準(zhǔn)化研究室，制定標(biāo)準(zhǔn)化教育大綱。1969年成立了全蘇標(biāo)準(zhǔn)化汁量和質(zhì)量管理干部進(jìn)修學(xué)院，70年代初，蘇聯(lián)國(guó)家標(biāo)委會(huì)同高等及中等教育部在明斯克大學(xué)、烏拉爾計(jì)量與標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)學(xué)校等部分高中等院校，設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)或領(lǐng)導(dǎo)小組，開辦標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)化專業(yè)或者課程，出版標(biāo)準(zhǔn)化教科書和教學(xué)參考資料。到1987年，已在近十所高等院校設(shè)立《計(jì)量、標(biāo)準(zhǔn)化與質(zhì)量管理》(專業(yè)代碼1906)；爾后，又分為二個(gè)獨(dú)立專業(yè)，即《計(jì)量與計(jì)量保證》(專業(yè)代碼1908)和《標(biāo)準(zhǔn)化與認(rèn)證》(專業(yè)代碼072000)。1998年，俄羅斯在繼續(xù)辦好上述二個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)上又開設(shè)了《質(zhì)量管理》專業(yè)(專業(yè)代碼340100)。而且，俄羅斯標(biāo)準(zhǔn)化行政部門每年為《標(biāo)準(zhǔn)化與認(rèn)證》的本科畢業(yè)生的畢業(yè)論文評(píng)選和頒發(fā)一等、二等及三等獎(jiǎng)。
  此外，美國(guó)麻省理工學(xué)院開設(shè)了40個(gè)學(xué)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)化課程，德國(guó)的德累斯頓工業(yè)大學(xué)于1968年開始對(duì)機(jī)械類、管理類專業(yè)開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化課程。
  我國(guó)在20世紀(jì)60年代就已經(jīng)在中國(guó)人民大學(xué)、機(jī)械標(biāo)準(zhǔn)化研究所等院所設(shè)置了標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)方向的碩士學(xué)位，但長(zhǎng)期以來，只在極少數(shù)的工科與財(cái)經(jīng)院校設(shè)置了際準(zhǔn)化課程，沒有標(biāo)準(zhǔn)化本科專業(yè)。1985年，原國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)局與安徽機(jī)電學(xué)院合辦設(shè)立中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化管理干部學(xué)院，開設(shè)《機(jī)械工程標(biāo)準(zhǔn)化》和《微機(jī)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化》兩個(gè)專、同時(shí)，合肥聯(lián)合大學(xué)等極少數(shù)高等院校也設(shè)立了類似的標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)，但到90年代初都因故停辦了．直到2004年中國(guó)計(jì)量學(xué)院在國(guó)家質(zhì)檢總局的支持，劉源張等院士的積極推薦下，教育部批準(zhǔn)設(shè)立了全圍第一個(gè)《產(chǎn)品質(zhì)量工程》本科專業(yè)，才在該專業(yè)中設(shè)立了標(biāo)準(zhǔn)化與認(rèn)證專業(yè)方向。經(jīng)過20多年來的探索和實(shí)踐，我們認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)科作為一門工程和技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)科，既具有一定的專業(yè)技術(shù)性，又具有相當(dāng)?shù)木C合性，標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)宜設(shè)立學(xué)士、碩士和博士三個(gè)層級(jí)：
  根據(jù)教育部門的規(guī)定首先應(yīng)該在高等院校設(shè)立本科專業(yè)，四年以后再可以經(jīng)批準(zhǔn)依次設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)化的碩士和博士學(xué)位，為了培養(yǎng)具有深厚專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)人才，也可以在其他專業(yè)中設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)方向的碩士和博士學(xué)位。
 有人認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)化涉及到各個(gè)行業(yè)、各個(gè)學(xué)科，標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)人才應(yīng)至少設(shè)立在碩士層級(jí)以上，我們認(rèn)為在是不可取的。首先，不符合教育部門的有關(guān)規(guī)定；其次，現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)化已普及到人類社會(huì)的生產(chǎn)和生活的各個(gè)領(lǐng)域，為什么不能設(shè)立本科專業(yè)呢?為什么企業(yè)管理、工商管理等專業(yè)可以設(shè)立本科學(xué)士層次，而標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)就不可以呢?
  二、標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)
  標(biāo)準(zhǔn)化人才是復(fù)合性的人才，其知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該是∏型人才。
  標(biāo)準(zhǔn)化人才的知識(shí)是自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、專業(yè)技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)四大類知識(shí)的綜合，其廣度和深度都是可以延續(xù)的。因此．對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)人才培養(yǎng)的方式應(yīng)該是“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重技能”。如果是高等院校的標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)本科培養(yǎng)方案，那就應(yīng)該按照“定單式”和教育部的有關(guān)規(guī)定，標(biāo)準(zhǔn)化人才應(yīng)該具有下列五個(gè)方面知識(shí)：
  (1)職業(yè)素質(zhì)知識(shí)。
  主要是思想品德修養(yǎng)、哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)及支術(shù)監(jiān)督等方面的知識(shí)，
  (2)文體修養(yǎng)知識(shí)。
  主要是大學(xué)語文和寫作，科技、專利和標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)檢索，音樂、美術(shù)和體育知識(shí)。
 (3)外浯和計(jì)算機(jī)知識(shí)。
  (4)專業(yè)技術(shù)知識(shí)。
  (5)標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)。
  三、標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)人才的核心課程
  做為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)人才，不論是有高等院校學(xué)歷教育還是職業(yè)繼續(xù)教育，都應(yīng)該學(xué)好下列五門核心課程：
  1．基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)
  主要是學(xué)習(xí)和學(xué)握標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則、術(shù)語、圖形符號(hào)和標(biāo)志、信息分類編碼、計(jì)量單位、標(biāo)準(zhǔn)數(shù)系、技術(shù)制圖、抽樣方法、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分布與處理、控制圖、公差配合和形位公差、通用管理方法等基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。
  2.標(biāo)準(zhǔn)化管理
  主要是學(xué)習(xí)和掌握標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)展史、標(biāo)準(zhǔn)化的基本概念、基礎(chǔ)理論、基本方法、管理體系、發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃、法律體系、標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)的制定、實(shí)施、標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的監(jiān)督檢查、標(biāo)準(zhǔn)化經(jīng)濟(jì)效果的評(píng)價(jià)和計(jì)算、標(biāo)準(zhǔn)化信息以及21世紀(jì)標(biāo)準(zhǔn)化的重要領(lǐng)域等。
  3．企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化
  主要是學(xué)習(xí)和掌握企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化在現(xiàn)代企業(yè)管理中的地位和作用、國(guó)內(nèi)外企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化概述、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的涵義和特性、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化體系的建立程序、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化人才、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的主要領(lǐng)域、各類企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化及其特點(diǎn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系表的設(shè)計(jì)和編制、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定、標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施及其檢查、質(zhì)量認(rèn)證、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化經(jīng)濟(jì)效果的評(píng)價(jià)和計(jì)算、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化體系的評(píng)價(jià)和改進(jìn)等。
  4．國(guó)際貿(mào)易和標(biāo)準(zhǔn)化
  主要是學(xué)習(xí)和學(xué)握國(guó)際貿(mào)易、世界貿(mào)易組織及其規(guī)則、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)等方面知識(shí)。
  5．標(biāo)準(zhǔn)化統(tǒng)計(jì)技術(shù)
  主要是學(xué)習(xí)和掌握標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)過程中所采用的各類統(tǒng)計(jì)技術(shù)．如統(tǒng)計(jì)抽樣、調(diào)查表、因果分析圖等新老七種工具、模擬法、流程圖、時(shí)間序列分析、水平對(duì)比法等等。
  此外．還應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)技術(shù)、計(jì)量技術(shù)和質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)方面的知識(shí)．否則就不能勝任標(biāo)準(zhǔn)化各種。
  同時(shí)，應(yīng)該積極支持和領(lǐng)導(dǎo)各類高等院校在理工科專業(yè)中開設(shè)30到40學(xué)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)化課程，在文科專業(yè)開設(shè)17學(xué)時(shí)左右的標(biāo)準(zhǔn)化課程，以利于我國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)人才培養(yǎng)。